Esta publicación se realizó en el Marco del Programa de educación de jóvenes y adultos, convenio de cooperación técnica y financiera, entre la gobernación de Nariño. Secretaría de educación departamental, el Ministerio de Educación Nacional y el Convenio Andrés Bello. 2007

Incluye referencias bibliográficas (página 275) y glosario

Presentación.-- Prólogo.-- Aprendizajes a partir de las experiencias del 'Programa de educación de jóvenes y adultos', en Nariño.-- Relación cultura y alfabetización.-- El desarrollo del proyecto. Conocimientos vs proceso de enseñanza y de aprendizaje.-- La producción de los estudiantes como insumo para el desarrollo del segundo ciclo de alfabetización.-- Experiencias.-- En Túquerres, Nariño. ' Descubriendo los imaginarios literarios de mi región fortalecimiento de la tradición oral y escrita.-- Introducción.-- Una mirada al entorno.-- Tradición oral y educación.-- Apuestas del programa en Túquerres.-- Abordajes metodológicos.-- El descubrimiento de los imaginarios a través de la tradición oral.-- Producción de los estudiantes.-- Historias, leyendas y mitos.-- Coplas.-- Adivinanzas.-- Trabalenguas.-- Producción de los docentes.-- Imaginarios literarios.-- Aspectos a destacar.-- Participantes.-- Resguardo indígena de Túquerres, Nariño. 'Voces del pasado'. Fortalecimiento de la tradición oral y escrita.-- Introducción.-- Una mirada al entorno.-- Identidad, territorio y educación.-- Apuestas del programa en el resguardo indígena en Túquerres.-- Abordajes metodológicos.-- La tradición oral y escrita.-- Producción de los estudiantes.-- Historias.-- Coplas.-- Poesía.-- Leyendas.-- Acrósticos.-- Producciones de los docentes-- Unidad II. Matemáticas. Tema: los números.-- El conocimiento y la convivencia.-- Conocimiento propio y su socialización.-- Aspectos a destacar.-- Participantes.-- En Funes, Nariño. 'El son de la alfabetización'. La música para educar.-- Introducción.--Una mirada al entorno.-- La música y la educación.-- Apuestas del programa en Funes.-- Abordajes metodológicos.-- La sensibilización.-- Producción de los estudiantes.-- Versos.-- Canciones.-- Coplas.-- El afianzamiento.-- Producción de los docentes.-- Unidad II. Gramática musical.--Talleres de aplicación.-- Aspectos a destacar.-- Participantes.-- En Pupiales, Nariño. 'La chagra del pensamiento.-- Introducción.-- Una mirada al entorno.-- La chagra del pensamiento y la educación.-- Apuestas del programa en Pupiales.-- Abordajes metodológicos.--El territorio, su concepción y las prácticas que genera.-- Producción de los estudiantes.-- Descripciones del entorno.-- Mítica de la comunidad inchuchala. Miraflores.-- Palabras autóctonas.-- Proceso de lectura y escritura.-- Producción de los docentes.-- Sitios significativos.-- Aspectos a destacar.-- Participantes.-- En Potosí, Nariño. 'El arte de aprender".-- Introducción.-- Una mirada al entorno.-- El arte y la educación.-- Apuestas del programa en Potosi.-- Abordajes metodológicos.-- Lo artístico desde lo local.-- Producción de los estudiantes.-- Testimonios.-- Bordados.-- Bisutería.-- Pintura en gamuza.-- Pintura en madera.-- Producción de los docentes.-- Aspectos a destacar.-- Participantes.-- En Ipiales, Nariño. 'Desde la alfabetización hacia la construcción de valores.-- Introducción.-- Una mirada al entorno.-- Valores humanos y educación.-- Apuestas del programa en Ipiales.-- Abordajes metodológicos.-- Valores humanos, lectura de contexto y priorización.-- Objetivos de la formación ética y política.-- Producción de los estudiantes.--Expresiones acerca del diálogo.--Expresiones acerca de la responsabilidad.-- Expresiones acerca de la amistad.-- Expresiones acerca del compañerismo.-- Expresiones acerca del amor.-- Expresiones acerca de la fidelidad.-- Expresiones acerca de la lealtad.-- Expresiones acerca de la vida.-- Expresiones acerca de la tolerancia y el afecto.-- Expresiones acerca del respeto.-- Expresiones acerca de la sinceridad.-- Producción de los docentes.-- Unidad I. El Diálogo. Luz Mary Pastas.-- Aspectos a destacar.-- Participantes.-- En Guachucal, Nariño. 'Arte y cultura guachucalense.-- Introducción.-- Una mirada al entorno.-- Arte, cultura y educación.-- Apuestas del programa en Guachucal.-- Abordajes metodológicos.-- La producción artesanal desde lo local.-- Producción de los estudiantes.-- Pintura para cerámica.-- Tejidos y bordados.-- Fomy corrugado.-- Leyenda.-- Producción de los docentes.-- Técnicas actuales. Fomy.-- Aspectos a destacar.-- Participantes.-- En Cumbal, Nariño. 'Mis memorias'.-- Introducción.-- Una mirada al entorno.-- Historia, memorias de vida y educación.-- Apuestas del programa en Cumbal.-- Abordajes metodológicos.-- Las historias de vida: base del trabajo.-- Producción de los estudiantes.-- Relatos de vida.-- Coplas populares.-- Refranes, dichos y agüeros.-- Producción de los docentes.-- Testimonio V. La etapa de destrezas: un periodo motivante. Marleny Cuaical.-- Aspectos a destacar.-- Participantes.-- En Aldana, Nariño. De Aldana para el mundo! Regando semillas con amor, cosechamos los frutos de la alfabetización.-- Introducción.-- Una mirada al entorno.-- Identidad cultural, memoria colectiva y educación.-- Apuestas del programa en Aldana.-- Abordajes metodológicos.-- Reconocimiento del pasado y la historia.-- Producción de los estudiantes.-- Juegos y rondas.-- Poemas.-- Recetas de los aldanences.-- Descripciones.-- Producción de los docentes.-- Texto de apoyo I. Derechos humanos. Equidad e igualdad de género.-- Aspectos a destacar.-- Participantes.-- Glosario.-- Fuentes y bibliografia.