El modelo hermenéutico-reflexivo y la práctica profesional

By:

Lella, Cayetano De

Material type: Article

ArticleLanguage: Spanish Publisher: México : México : Centro de cooperación regional para la educación de adultos en América Latina y el Caribe, Crefal, 2004Description: 20-24 páginasContent type:

texto

Media type:

sin medio

Carrier type:

volumen

ISSN:

0120-0690

Subject(s):

In: Decisio No.5Abstract: La tesis central que plantea este trabajo es que las políticas, programas y experiencias de formación docente, incluyendo la educación de jóvenes y adultos, suponen modelos, por lo regular implícitos, que condicionan fuertemente tanto los procesos formativos como sus resultados; y que, por ello, merecen ser explicitados y revisados críticamente. Por ende, se trata de identificar y poner en tela de juicio esos modelos subyacentes y, entonces, contribuir a que los lectores puedan clarificar sus propias experiencias y opciones en materia de formación docente, así como vislumbrar nuevas posibilidades al respecto

Item type: Analítica de seriada

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La tesis central que plantea este trabajo es que las políticas, programas y experiencias de formación docente, incluyendo la educación de jóvenes y adultos, suponen modelos, por lo regular implícitos, que condicionan fuertemente tanto los procesos formativos como sus resultados; y que, por ello, merecen ser explicitados y revisados críticamente. Por ende, se trata de identificar y poner en tela de juicio esos modelos subyacentes y, entonces, contribuir a que los lectores puedan clarificar sus propias experiencias y opciones en materia de formación docente, así como vislumbrar nuevas posibilidades al respecto

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