Propone una nueva teoría de la racionalidad para la educación y formación de recursos humanos. Una racionalidad que garantice mayor eficiencia, integridad y éxito al quehacer educativo a mediano y largo plazo. El nuevo paradigma que aquí se presenta quiere ser una alternativa para redimensionar la investigación y la praxis educativas con miras a superar la ineficiencia del pasado y ver la educación con criterios de productividad, pertinencia social y credibilidad pública

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